公正
Justice
- 上映年代：2009 状态：全12集
- 别名：公正：如何是好？
- 类型：纪录片
- 地区：美国
- 主演： Michael J. Sandel
- 更新时间: 03-31 11:24
9.0免安装播放
支持手机
建议用迅雷下载，速度不稳定
ftp://55:1234@f4.gbl.a67.com:6821/A67/2015/03/15/a67手机电影a67.com公正：该如何做是好第一季12[hd480p].mp4
12
第12集
ftp://55:1234@f4.gbl.a67.com:6821/A67/2015/03/15/a67手机电影a67.com公正：该如何做是好第一季11[hd480p].mp4
11
第11集
ftp://55:1234@f4.gbl.a67.com:6821/A67/2015/03/15/a67手机电影a67.com公正：该如何做是好第一季10[hd480p].mp4
10
第10集
ftp://55:1234@f4.gbl.a67.com:6821/A67/2015/03/15/a67手机电影a67.com公正：该如何做是好第一季09[hd480p].mp4
9
第9集
ftp://55:1234@f4.gbl.a67.com:6821/A67/2015/03/15/a67手机电影a67.com公正：该如何做是好第一季08[hd480p].mp4
8
第8集
公正剧情内容介绍
新电影集合为您提供公正，在线点播，迅雷下载。
《公正》又名公正：如何是好？。
这是关于道德与政治哲学的一个入门系列课程，主要是围绕哈佛大学迈克尔·桑德尔教授法学系列课程《公正：该如何做是好？》展开评议。 本课程共12部分，旨在引导观众一起评判性思考关于公正、平等、**与公民权利的一些基本问题。每周，超过1000位学生来听哈**授兼作家迈克尔·桑德尔的课，以拓展他们对于政治与道德哲学的认知理解，探究固有观念是与非。学生们同时还将接触过去一些伟大哲学家——亚里士多德、康德、密尔、**。然后，应用课程去分析复杂多变的现代问题：赞助性措施、同性婚姻、爱国主义、忠诚度与**等。 桑德尔在教学中通过一些假设或真实案例的描述，置学生于**两难困境中，然后要他们做出决定：“该如何做是好？”他鼓励学生站出来为自己的观点辩护，这通常激发生动而幽默的课堂辩论。桑德尔然后围绕**问题展开，更深层次地触及不同道德选择背后的假设。这种教学法通常会揭示道德...
新电影集合用心做网站，真诚到永远。本视频内容来自第三方网站，其版权归合作网站或第三方网站所有！
第22条军规 2017-04-15
从来没有在课堂上进行过这种启发式的讨论，把书上的背下来就好，悲哀。
西区苛刻 2015-12-14
四年的时间，电车的岔路，可以救活将死之人的病人，我不知道和多少人讨论过，四年后才看完这12集。第一节课的笔记还是铅笔，很美好。谢谢Sandel 谢谢边沁 谢谢康德 谢谢 Rawls 谢谢亚里士多德 谢谢，我现在到达不了，但我看到了云彩后面的光亮。
巴斯特德 2020-01-31
这个课讲的比较一般，我也就看了二十几遍
lalala三只小猪 2017-11-10
一刷就看了很久，启发式的授课对学生的要求很高，一路下来，亚里士多德边沁穆勒**康德罗尔斯功利主义自由主义社群主义《政府论》《论自由》《纯粹理性批判》《正义论》都点到了一些，教授幽默风趣，每一集的案例都很耐人寻味，不过老实说，能真正理解的不是很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索哈。
Ben笨熊 2019-05-21
断断续续花了一年的时间把这个公开课看完了，教授最后的结论其实很简单，就是用开放的心态去聆听别人的观点，即使自己不赞成那个观点。这个课**的应该让更多的人去学习，这样的话在中国就不会产生那么多暴力愤青了。
KLEIO 2014-04-08
the restlessness of reason has been awaken
半弦月 2020-02-16
最有名的哈佛公开课了吧？从功利主义到自由主义，从边沁到康德、约翰罗尔斯、亚里士多德，从理性、契约、公正分配到平权、社会责任、良善。桑德尔把哲学从纯粹化的理论原则，慢慢套上现实枷锁，反思、打碎、再反思，最终形成思维**，是一种很有趣的完整体验。 我不知道这些东西要怎么落地，至少它增加了思维层次，使很多杂乱念头变得清晰，暂时，这就够了。 最后引用一段桑德尔自己的话： 我们如何尊重不**的道德和信仰？ 不是无视，而是参与其中；有时**质疑，有时听取意见；尽管倾听参与未必能带来彼此的认同，但是更多审慎、更多参与在多元社会中 是更适合、更合理的方式。 就此来说，我们对道德和宗教的不同意见体现了人类良善的多元性，道德参与的方式，能让我们更好地欣赏 不**展现出的 不同良善。
拉格朗日 2017-05-23
叹为观止，**角度的阐释，怀疑，反对，让人最后没有**，反思议题。就如题目而言，公正该如何是好。另，国内怎么就缺少这种思辨氛围呢？
Matt 2018-02-22
戊戌07. 其实应该配合大量的课程布置的阅读材料。课上的内容是个引子，还不知道老师留的几次作业都是什么，以及如何评判自己的学习效果的。难得的是，讲的如此深入浅出、引人入胜、发人深省。一门敲开思想殿堂的哲学课。---康德真的是不好懂啊！！
忘记 2020-02-17
完结时掌声雷动，隔着屏幕我也忍不住鼓掌。结语非常棒，对什么是公正，分歧过去存在、现在存在、将来也不会消失，每一个案例引起的争论就是明证。功利主义、精英主义、自由主义、平等主义、社群主义等等，各有说*力，也各自存在强有力的反对论点。没有压倒性的一家之言，意味着一旦开始思考，就没有取巧之径，没有一套理论能让你套用在所有的人事上，没有绝对的正确可供立足。反思可以进步。也许我们无法达成共识，仍需彼此尊重，而表示尊重的方式，是持续对话。 学生间的争论能**关联到古今大家的学说，桑老师控场能力没得说。铁轨困境、***莱温斯基、明星高薪、室友作弊、同性婚姻，教室内讨论汹涌，互联网旁听也得停下来想一想。看了不亏。