我是周浩然
剧情：高中生周浩然因家庭、新环境、沉迷游戏等原因而厌学。他得到一本《周浩然日记》，作者是九十年前一位左翼作家、**英雄。两个同叫周浩然的……
未知
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我是周浩然剧情内容介绍
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剧情简介
高中生周浩然因家庭、新环境、沉迷游戏等原因而厌学。他得到一本《周浩然日记》，作者是九十年前一位左翼作家、**英雄。两个同叫周浩然的少年跨越百年的心灵碰撞，前者征*了后者，后者的精神面貌焕然一新
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二七 2021-10-03
两男主的戏都好，这种双时空叙事在**片里确实新颖，但高中周浩然接受英雄精神洗礼的转变过程动机不够充分，整体算是比较理想化的艺术创作。
月夜 2021-11-01
简单的故事这样拍摄还是值得点赞。就是影片里表现出即墨区当代的校园霸凌和社会治安问题令人堪忧啊。
喜欢毛毛虫 2021-10-20
我妈妈单位组织看《我是周浩然》，回家直说这电影好看，恰好10月5日是我生***脑洞大开说，今年庆生不去酒店，去影院。她在影院包了一场《我是周浩然》，除了家人亲戚，还让我邀请全班的同学。进场时热热闹闹，开场前欢声笑语，看完电影出来时却都表情深沉，有的脸上还挂着泪痕。他们，当然还有我，都被电影深深打动了。影片中两个周浩然，从身份和经历上，我们更贴近中学生周浩然；然而精神上，英雄周浩然却更让我们热血奔涌，情怀激荡。我们像中学生周浩然一样，有着与他相似甚至相同的境遇和“问题”，看了电影，我们知道该怎样去克*困难，从英雄身上汲取力量，“打破铜墙铁壁”。同学们都感谢我邀请他们看这样一部好电影，我也感谢妈妈给了我这么好的生日礼物。与往年酒店琳琅满目的庆生宴相比，今年的庆生是一场丰厚的精神美餐！
嗝嗝老师好学生 2021-10-20
昨天看《我是周浩然》，散场时有个三十多岁姐姐，边哭边喊：“我要去打鬼子！”很多人看她，她并不在意。有两个年龄跟她差不多的姐姐，也哭着咬牙切齿：“**真可恨！”我猜想，是她们看到周浩然对妻子、女儿那么好，然后被鬼子***了，才那么痛恨鬼子和**，惋惜妻子失去丈夫、女儿失去父亲。这一段很感动***是这电影值得称赞之处。英雄也是肉长的，也食人间烟火，也有儿女情长，况且周浩然本是作家诗人，体会和表达感情更为细腻。之所以是英雄，正在于他们面临敌寇入侵、民族危亡之际，抛下个人情感，不惜自己的生命，投身到保家卫国的英勇**中。“为正义而生，为正义而行，为正义而死。”浩然正气中，凝含对父母、对妻儿、对家乡故土深沉的热爱和依恋，于是这电影就有了人间烟火气，闪耀人性光芒，英雄的形象也格外深入人心。
马中 2021-09-30
粗制滥造的命题作文，有种AI生成的美感
奔波壩儿 2021-09-26
《我是周浩然》给畸形审美当头一棒 曾几何时，以“娘炮”为代表的畸形审美潮流浊浪翻滚，严重误导了青少年的审美观念和价值取向。为此国家重拳出击整顿文娱圈，真是大快人心。这时一部浩然正气电影横空出世，给畸形审美当头一棒，给困顿迷茫的电影界一针清醒剂，令人叫绝称快！“我善养吾浩然之气”，亚圣孟子所推崇的浩然之气，便是我们通常所说的大丈夫气概。从张载的“为天地立心，为生民立命”，到周浩然的“为正义而生，为正义而行，为正义而死”，浩然正气大丈夫气概，浇铸民族性格根基，彰显中华文化气魄。电影《我是周浩然》紧紧抓住这一民族精神核心，弘扬**英雄主义精神，为“文化自信”做了有力注解。如此之浩然正气电影面前，以往那些以丑为美、以怪取胜、以出洋相博眼球之乱象可以休矣。
常青 2021-11-04
爱国主义题材，入手角度不新颖，但其实也还是可以的……但是这电影看着就是为了“交作业”硬拍出来的—剧情松散，结构线乱，五分钱的特效，演员**尬演，演得最好的居然是个反派小队长！两星致敬烈士！！！希望“交作业”的影片也能有点基本要求
荷花 2021-09-26
人性光芒使**影片更具魅力 电影《我是周浩然》成功塑造了文武兼备、浩然正气的**烈士周浩然形象。在突出英雄人物传奇性的同时，也注意从父子、母子、**、父女的人物关系方面，强化主人公的“人性”层面塑造，增强了历史人物的人间烟火气和观众亲和力。现实时空周浩然的形象塑造也丰满立体，着重刻画了他对创伤家庭环境的逃避，对霸凌校园生活的反抗，对学习生活的逃避，对**历史的好奇，对英雄先烈的崇敬，从**历史与英雄人物身上汲取到奋斗的力量，从问题少年转变为继承同名前辈思想精神的有为青年，人物的发展体现出明显的成长性和逻辑自洽。好电影，值得点赞支持！
顺德容桂 2021-09-26
电影《我是周浩然》以巧妙的叙事结构和精妙的电影语言，讲述一名“不良少年”追寻和传承英雄情怀及伟大民族精神，从而完成自我突破、实现自我价值的故事。影片开头以中学生周浩然被同学*迫改名为切入点，设置“周浩然”的悬念，然后开始不断增添“周浩然”的元素，一路渐进发展，最后历史和现实两个周浩然在皓月朗照的大海边相遇，一场心灵对话，完成历史与现实的对接与传承。虽然男主周浩然是真实的历史人物，然而影片的巧妙构思和故事走向，却将“周浩然”符号化，赋予形而上的哲学意义。于是我们从影片中看到我们自己——环境的压力，心灵深处的孤独以及对于突破孤独的渴望，而后借助于某种精神力量，“打破铜墙铁壁”，摆脱迷茫，突破自我，实现某种精神属性的身份认同。从这个意义上说，其实我们都是周浩然。
初商月 2021-09-26
去年秋天，电影《我是周浩然》在我们学校取景拍摄，时隔一年我们看了电影首映场。真的超好看！作为班主任老师，我建议每个中学生都看这部好电影。中学是人格养成和价值取向关键时期，学习和环境的压力，叛逆期的孤独和烦恼、*动和迷茫，突破现状的渴望与挣扎，这时候非常需要好的文艺作品给予正确引领和启迪，《我是周浩然》正是这样一部好电影！好久没有一部完全中学生属性的电影了，与此同时电影电视自媒体“娘炮”泛滥，严重误导广大青少年的审美观念和价值取向。我们当老师的为此忧心忡忡。我们希望能有完全中学生属性的文艺作品出来，给孩子们以正面的审美教育和价值引领。《我是周浩然》弥补了这一缺憾，浩然正气的主题，极高的艺术水准和吸引**罢不能的观影兴趣，可以让我们当老师的完全放心且心悦诚*地向学生们推荐观看。